Problématique :
Les activités décrochées d’entraînement à la lecture de consignes se révèlent à l’usage assez peu efficaces dans la mesure où l’enfant, pourtant capable de réaliser ces exercices, ne transfère pas toujours ses compétences dans d’autres activités. L’enjeu est donc de faire évoluer les attitudes des élèves, de développer des compétences en lecture compréhension des consignes et de s’assurer du transfert de ces compétences dans les activités habituelles de la classe.
Activités proposées :
Collecter les mots consignes les plus courants – Réaliser un mémo-consignes personnel en appariant ces mots consignes avec des pictogrammes - Utiliser ce mémo consigne comme référent tout au long de l’année.
Démarche présentée dans le Hors-série « Comprendre les consignes » de septembre 2010 http://www.cahiers-pedagogiques.com/